شروح قواعد اللغة الكورية

لمعظم الأدوات الكورية صيغتان. أيّهما تستخدم يتوقف على آخر صوت في الكلمة التي قبلها.

يمكن أن ينتهي المقطع الكوري بحرف ساكن. هذا الحرف الساكن الأخير يسمّى 받침 (باتشيم، الساكن الختامي).

학교 ينتهي بـ ㅛ — وهو حرف علّة. لا يوجد باتشيم. 학생 ينتهي بـ ㅇ — وهو حرف ساكن. يوجد باتشيم.

لمعظم الأدوات صيغتان، واحدة لكل حالة. والقاعدة واحدة دائمًا: الصيغة التي تبدأ بساكن تأتي بعد حرف علّة، والصيغة التي تبدأ بحرف علّة تأتي بعد ساكن. فالكورية لا تحب أن يلتقي حرفا علّة أو ساكنان متتاليان.

لا حاجة إلى حفظ أيّ صيغة تأتي مع أيّ كلمة. انطقها بصوت عالٍ — الصيغة الخاطئة يصعب نطقها.

• 학교가hakgyo-gaالمدرسة (فاعل/مبتدأ)تنتهي بحرف علّة ← 가
• 학생이haksaeng-iالطالب (فاعل/مبتدأ)تنتهي بساكن ← 이
• 커피를keopi-reulالقهوة (مفعول به)تنتهي بحرف علّة ← 를
• 물을mul-eulالماء (مفعول به)تنتهي بساكن ← 을

يُعدّ ㄹ حرفًا ساكنًا، لذلك يأخذ 물 الأداة 을 — مع أن النطق يبدو سلسًا في الحالتين.

تبيّن عمّا تتحدث الجملة. وغالبًا لا يبقى لها أثر في الترجمة العربية.

은/는 تعلن الموضوع: «أمّا X…». لا توجد في العربية أداة مستقلة تقابلها دائمًا — أقرب شيء إليها «أمّا… فـ» أو تقديم المبتدأ — لذلك تختفي 은/는 عادةً عند الترجمة.

استخدم 은 بعد الساكن، و는 بعد حرف العلّة.

لها ثلاث وظائف: 1. تقديم ما تتحدث عنه — 저는 학생입니다. 2. المقابلة بين شيئين — 커피는 좋아해요. 차는 안 좋아해요. 3. العودة إلى شيء معروف — حين يصبح الشيء معروفًا في الكلام يأخذ 은/는.

• 저는 미국 사람입니다.jeo-neun miguk saram-imnida.أنا أمريكي.
• 오늘은 바빠요.oneul-eun bappayo.أمّا اليوم فأنا مشغول.أمّا اليوم — مع تلميح إلى أن الأيام الأخرى مختلفة
• 형은 의사이고 동생은 학생이에요.hyeong-eun uisa-igo dongsaeng-eun haksaeng-ieyo.أخي الأكبر طبيب، وأخي الأصغر طالب.مقابلة

تبيّن مَن أو ما الذي يقوم بالفعل، خاصةً حين يكون هو المعلومة الجديدة.

이/가 تحدّد الفاعل النحوي — ما يقابل تقريبًا المرفوع في العربية. استخدم 이 بعد الساكن، و가 بعد حرف العلّة.

استخدم 이/가 حين يكون الفاعل جديدًا أو حين تريد إبرازه الآن:

누가 왔어요? — 친구가 왔어요. مَن جاء؟ — جاء صديقي.

الإجابة عن سؤال «مَن / ماذا» تأخذ 이/가 تقريبًا دائمًا، ولا تأخذ 은/는 أبدًا. وكلمة الاستفهام نفسها تأخذ 이/가 أيضًا — 누가، 뭐가.

• 비가 와요.bi-ga wayo.إنها تمطر.حرفيًا: المطر يأتي
• 이름이 뭐예요?ireum-i mwoyeyo?ما اسمك؟
• 시간이 없어요.sigan-i eopseoyo.ليس لديّ وقت.

القديم المعروف يأخذ 은/는، والجديد يأخذ 이/가.

هذا أصعب موضع في الكورية للمبتدئين، ولا توجد قاعدة تغطي كل الحالات. لكن فكرة واحدة تغطي معظمها.

이/가 تقدّم الشيء. 은/는 تتابع الحديث عنه.

옛날에 한 남자가 살았어요. كان يا ما كان رجل. ← أول ذكر: 가 그 남자는 아주 가난했어요. كان ذلك الرجل فقيرًا جدًا. ← معروف الآن: 는

وفي الكلام اليومي كذلك. تدخل فيسألك أحدهم ماذا حدث — الشيء الجديد يأخذ 가. وحين يصبح معروفًا ينتقل إلى 는.

والأمر الثاني: عند المقابلة تغلب 은/는 دائمًا. حتى الاسم الجديد تمامًا يأخذ 는 إذا وضعته في مقابل شيء آخر.

الخطأ هنا لا يجعل كلامك غير مفهوم، لكنه يجعلك تبدو كأنك تشدّد على شيء بلا سبب.

• 한국 음식이 맛있어요.hanguk eumsik-i masisseoyo.الطعام الكوري لذيذ.إخبار بحقيقة، معلومة جديدة (가)
• 한국 음식은 맛있어요.hanguk eumsik-eun masisseoyo.الطعام الكوري (بخلاف غيره) لذيذ.يلمّح إلى مقارنة (는)

يُكثر المبتدئون من 은/는 لأنها تُدرَّس أولًا. إذا كنت تخبر بحقيقة بسيطة وترددت، فـ 이/가 أسلم.

تحدّد الشيء الذي يقع عليه الفعل. 을 بعد الساكن، و를 بعد حرف العلّة.

الكورية تضع الفعل في آخر الجملة، لذلك يأتي المفعول به قبله:

저는 책을 읽어요. أنا كتابًا أقرأ.

هذا يقابل تقريبًا النصب في العربية. الأداة نفسها تقول إن هذا هو المفعول به، لذلك يمكن تحريك الكلمات دون لبس — تمامًا كما تفهم في العربية «الكتابَ قرأ الولدُ» بفضل الحركات. 책을 저는 읽어요 ما زالت تعني «أقرأ كتابًا»: غير مألوفة، لكنها واضحة.

في الكلام العامي كثيرًا ما تُحذف 을/를 تمامًا: 밥 먹었어؟ «هل أكلت؟» وهذا طبيعي وليس إهمالًا.

• 물을 마셔요.mul-eul masyeoyo.أشرب الماء.
• 한국어를 배워요.hangugeo-reul baewoyo.أتعلّم الكورية.
• 친구를 만났어요.chingu-reul mannasseoyo.قابلت صديقًا.만나다 تأخذ 를: في الكورية هو مفعول به مباشر، كما في «قابلتُ صديقًا»، وليس «التقيت بصديق»

المكان الذي تذهب إليه، أو المكان الذي يوجد فيه الشيء، أو نقطة في الزمن.

لـ 에 صيغة واحدة فقط — لا زوج بحسب الباتشيم.

ثلاثة استعمالات: 1. الوجهة مع 가다 / 오다 — 학교에 가요. 2. الوجود مع 있다 / 없다 — 집에 있어요. 3. الزمن — 세 시에 만나요.

في العربية يقابلها حرفان مختلفان: «أذهب إلى المدرسة» و«أنا في المدرسة». أما الكورية فتستخدم 에 نفسها في الحالتين.

الأهم هو التمييز بين 에 و에서 (الملاحظة التالية): 에 هي المكان الذي *يوجد* فيه الشيء أو *يذهب* إليه؛ و에서 هي المكان الذي *يحدث* فيه الشيء.

• 학교에 가요.hakgyo-e gayo.أذهب إلى المدرسة.
• 책상 위에 있어요.chaeksang wi-e isseoyo.إنه على المكتب.
• 월요일에 시작해요.woryoil-e sijakhaeyo.يبدأ يوم الاثنين.

오늘، 내일، 어제، 지금 لا تأخذ 에 أبدًا. 오늘에 갔어요 خطأ — قل ببساطة 오늘 갔어요.

المكان الذي يقع فيه الفعل، أو المكان الذي أتيت منه.

에서 تحدّد مكان الفعل:

집에서 공부해요. أدرس في البيت.

قارنها بـ 에:

집에 있어요. أنا في البيت. ← وجود 집에서 먹어요. آكل في البيت. ← فعل

اسأل نفسك: هل يدل الفعل على شيء *تفعله*؟ 있다 و없다 و살다 و가다 تأخذ 에. وكل ما تفعله بنشاط يأخذ 에서.

و에서 تعني أيضًا «من» مكانٍ ما: 한국에서 왔어요. أنا من كوريا.

• 카페에서 일해요.kape-eseo ilhaeyo.أعمل في مقهى.
• 어디에서 왔어요?eodi-eseo wasseoyo?من أين أنت؟
• 집에서 학교까지 30분이에요.jib-eseo hakgyo-kkaji samsip-bun-ieyo.من البيت إلى المدرسة 30 دقيقة.

살다 (يسكن) تأخذ 에 أو 에서 بحسب الجملة: 서울에 살아요 هي الصيغة المعتادة.

هل يصف الفعل وجودًا وحركة، أم نشاطًا؟ هذا ما يحسم الأمر.

سؤال واحد يحسم كل الحالات تقريبًا.

هل يمكنك أن تتخيّل أن الفعل يجري داخل هذا المكان؟

도서관에서 공부해요. الدراسة تجري داخل المكتبة. → 에서 도서관에 가요. الذهاب لا يجري داخلها — بل ينتهي عندها. → 에

أفعال تأخذ 에: 가다، 오다، 있다، 없다، 살다، 다니다، 도착하다. أفعال تأخذ 에서: 공부하다، 일하다، 먹다، 만나다، 놀다، 사다، ومعظم الأفعال الأخرى.

الخطأ هنا من أوضح أخطاء المبتدئين، وفي الوقت نفسه من أسهلها إصلاحًا.

• 식당에 가서 밥을 먹었어요.sikdang-e gaseo bab-eul meogeosseoyo.ذهبت إلى مطعم وأكلت.الذهاب ← 에
• 식당에서 밥을 먹었어요.sikdang-eseo bab-eul meogeosseoyo.أكلت في مطعم.الأكل ← 에서

الأداة التي تستخدمها، أو الاتجاه الذي تسير فيه، أو اللغة التي تتكلم بها.

استخدم 으로 بعد الساكن، و로 بعد حرف العلّة. ㄹ استثناء — يأخذ 로 لا 으로 (서울로، وليس 서울으로).

ثلاثة استعمالات: 1. الوسيلة أو الأداة — 젓가락으로 먹어요. آكل بالعيدان. 2. الاتجاه — 왼쪽으로 가세요. اذهب إلى اليسار. 3. اللغة أو المادة — 한국어로 말해요. أتكلم بالكورية.

الاستعمال الأول يشبه كثيرًا باء الاستعانة في العربية: «آكل بالعيدان»، «أكتب بالقلم». حيث تضع العربية الباء للوسيلة، تضع الكورية غالبًا 으로/로.

الاتجاه مع 로 أوسع من الوجهة مع 에. 학교에 가요 تعني أنك تصل إلى المدرسة؛ و학교로 가요 تعني أنك تتجه نحوها.

• 버스로 가요.beoseu-ro gayo.أذهب بالحافلة.
• 이걸로 주세요.igeol-lo juseyo.سآخذ هذا، من فضلك.
• 영어로 써 주세요.yeongeo-ro sseo juseyo.اكتبه بالإنجليزية، من فضلك.

الأسماء المنتهية بـ ㄹ تُسقط 으: 지하철로، 연필로، 서울로.

ثلاث طرق لقول «و» بين الأسماء. لا تختلف في المعنى، بل في درجة الرسمية.

الثلاث تربط بين الأسماء، والثلاث تعني أيضًا «مع».

와 / 과 مكتوبة، رسمية. 와 بعد حرف العلّة، و과 بعد الساكن. 하고 محايدة، شائعة جدًا في الكلام. صيغة واحدة. (이)랑 عامية، ودّية. 이랑 بعد الساكن، و랑 بعد حرف العلّة.

لاحظ أن 와/과 تعمل بالعكس مقارنةً بمعظم الأدوات — 와 التي تبدأ بصوت علّة (ㅇ هنا لا يُنطق) تأتي بعد حرف العلّة، و과 التي تبدأ بساكن تأتي بعد الساكن. هذه عليك حفظها.

الثلاث تربط الأسماء فقط. لربط جملتين تحتاج إلى -고 (انظر ملاحظة أدوات الربط).

• 커피와 빵keopi-wa ppangقهوة وخبز
• 친구하고 갔어요.chingu-hago gasseoyo.ذهبت مع صديق.
• 동생이랑 놀았어요.dongsaeng-irang norasseoyo.لعبت مع أخي الأصغر.

لا تربط الجمل بـ 와/과. «أكلت وذهبت» تحتاج إلى -고، لا 과.

لا تُضاف فوق 은/는 و이/가 و을/를، بل تحلّ محلها.

도 تعني «أيضًا». لها صيغة واحدة، ولا زوج بحسب الباتشيم.

أهم ما فيها هو ما تفعله بالأدوات الأخرى. 도 تحلّ محلّ أدوات الموضوع والفاعل والمفعول به:

저는 학생이에요. → 저도 학생이에요. (وليس 저는도) 커피를 마셔요. → 커피도 마셔요. (وليس 커피를도)

لكنها تُضاف فوق أدوات المكان:

학교에도 갔어요. وإلى المدرسة أيضًا. 집에서도 공부해요. وأدرس في البيت أيضًا.

في الجملة المنفية تعني 도 «ولا… أيضًا»: 저도 안 갔어요. وأنا أيضًا لم أذهب.

• 저도 가고 싶어요.jeo-do gago sipeoyo.أريد أن أذهب أيضًا.
• 이것도 주세요.igeot-do juseyo.أعطني هذا أيضًا.
• 한 명도 없어요.han myeong-do eopseoyo.لا يوجد ولا شخص واحد.

تحصر في شيء واحد. ومثل 도 تحلّ محلّ أدوات الفاعل والمفعول به.

만 تعني «فقط» أو «لا غير». لها صيغة واحدة.

ومثل 도 تحلّ محلّ 은/는 و이/가 و을/를:

물만 마셔요. أشرب الماء فقط. (وليس 물을만)

ومثل 도 أيضًا تُضاف فوق أدوات المكان: 집에서만 공부해요.

كثيرًا ما تأتي 만 مع 있다: 하나만 있어요. يوجد واحد فقط.

• 한 번만 해 주세요.han beon-man hae juseyo.افعلها مرة واحدة فقط، من فضلك.
• 너만 알고 있어.neo-man algo isseo.لا تخبر أحدًا.حرفيًا: أنت فقط تعرف ذلك

تدل على الملكية، وتُحذف عادةً في الكلام.

의 تربط بين اسمين: A의 B تعني «B الخاص بـ A».

친구의 책 كتاب صديقي

هذا أقرب ما يكون إلى الإضافة في العربية، لكن الترتيب معكوس: في الكورية يأتي المالك أولًا — 친구의 책، حرفيًا «صديقي كتاب».

في الكلام اليومي تُحذف 의 عادةً — 친구 책 أكثر طبيعية. احتفظ بها في الكتابة، وحيث يؤدي حذفها إلى لبس.

هناك اختصاران يستحقان الحفظ لأنهما شائعان جدًا:

저의 → 제 لي (بتواضع) 나의 → 내 لي (بلا كلفة)

حين تكون 의 أداةً تُنطق 에 لا 의. 친구의 تُسمع 친구에.

• 제 이름은 민수예요.je ireum-eun Minsu-yeyo.اسمي مينسو.
• 한국의 역사hanguk-ui yeoksaتاريخ كوريا

الشخص الذي يتلقى شيئًا. 에 للأماكن، أما الأشخاص فيحتاجون إلى هذه.

الكورية لا تستخدم 에 مع الأشخاص. «أعطيت الكتاب لصديقي» تحتاج إلى 에게 أو 한테.

에게 مكتوبة ورسمية 한테 منطوقة وعامية — المعنى نفسه 께 تبجيلية، لمن هو أكبر سنًا أو أعلى مكانة

هذه تقابل اللام في العربية: حيث تقول «لصديقي»، «للمعلّم»، «لأمي»، تضع الكورية 에게 / 한테 / 께.

أضف 서 لعكس الاتجاه: 친구한테서 받았어요. استلمته من صديقي.

الفعل هو الذي يحدد حاجتك إليها. 주다 (يعطي)، 보내다 (يرسل)، 말하다 (يقول)، 전화하다 (يتصل) — كلها تأخذ شخصًا محدّدًا بهذه الطريقة.

• 친구한테 전화했어요.chingu-hante jeonhwahaesseoyo.اتصلت بصديق.
• 선생님께 여쭤봤어요.seonsaengnim-kke yeojjwobwasseoyo.سألت المعلّم.التبجيلية 께 مع الفعل المتواضع 여쭤보다

학교에 갔어요 (مكان)، لكن 선생님한테 갔어요 (شخص). استخدام 에 مع شخص خطأ واضح.

مدّة في الزمان أو مسافة في المكان. تُستخدمان غالبًا معًا.

부터 تحدد نقطة البداية، و까지 نقطة النهاية. لكلٍّ منهما صيغة واحدة.

للزمن استخدم 부터 … 까지: 아홉 시부터 여섯 시까지 일해요.

للمكان استخدم 에서 … 까지: 집에서 학교까지 걸어가요.

هذا الفرق مهم. في العربية تقول «من التاسعة إلى السادسة» و«من البيت إلى المدرسة» بالطريقة نفسها، أما في الكورية فالمكان يحتاج إلى 에서. 집부터 غير مألوفة؛ والمتكلمون يقولون 집에서.

وقد تعني 까지 وحدها «حتى»: 너까지؟ حتى أنت؟

• 월요일부터 금요일까지woryoil-buteo geumyoil-kkajiمن الاثنين إلى الجمعة
• 언제까지 해야 돼요?eonje-kkaji haeya dwaeyo?حتى متى يجب أن أنجزه؟

أكثر النهايات اليومية رسمية. للأخبار والخطب والجيش وخدمة العملاء.

أضف -습니다 إلى الجذر المنتهي بساكن، و-ㅂ니다 إلى الجذر المنتهي بحرف علّة.

먹다 → 먹습니다 가다 → 갑니다

في السؤال يتغير 다 إلى 까: 갑니까؟

هذا أسلوب الإعلانات واللقاءات الأولى. بين الأصدقاء يبدو متكلفًا، شبه عسكري. الأفضل لمعظم المتعلمين أن يتقنوا -아요/-어요 أولًا، وأن يستخدموا -습니다 عند التعارف وفي النصوص الرسمية.

입니다 هي النهاية نفسها مع 이다 (يكون): 저는 학생입니다.

• 안녕하십니까?annyeonghasimnikka?مرحبًا. (رسمي)
• 감사합니다.gamsahamnida.شكرًا.
• 잘 모르겠습니다.jal moreugesseumnida.لست متأكدًا.

النهاية التي ستستخدمها أكثر من غيرها. مهذبة لكن بلا تكلّف.

انظر إلى آخر حرف علّة في جذر الفعل.

ㅏ أو ㅗ → -아요 받다 → 받아요، 좋다 → 좋아요 كل ما عدا ذلك → -어요 먹다 → 먹어요، 읽다 → 읽어요 하다 → 해요 공부하다 → 공부해요

كثير من الجذور تندمج: 가다 → 가요 (وليس 가아요)، 오다 → 와요، 보다 → 봐요.

الصيغة الواحدة تؤدي أربع وظائف. لا يتغير إلا التنغيم:

가요. أذهب. إخبار 가요? هل تذهب؟ سؤال 가요! لنذهب. اقتراح 가요. اذهب. طلب

لهذا السبب تستحق هذه النهاية أن تتقنها قبل أي شيء آخر.

• 어디 가요?eodi gayo?إلى أين تذهب؟
• 같이 먹어요.gachi meogeoyo.لنأكل معًا.
• 괜찮아요.gwaenchanayo.لا بأس.

نهاية الفعل الكوري تتغير بحسب علاقتك بالمستمع. الاختيار الخاطئ هو الخطأ الذي يلاحظه الناس.

للجملة الواحدة عدة صيغ:

갑니다 رسمي مهذب الإعلانات، الغرباء، العمل 가요 مهذب الخيار المعتاد مع البالغين الذين لست قريبًا منهم 가 غير رسمي (반말) الأصدقاء المقرّبون، الأصغر سنًا، العائلة

الخطأ هنا ليس نحويًا بل اجتماعي. مخاطبة شخص أكبر سنًا أو شخص قابلته للتو بـ 반말 وقاحة لا يبلغها أي خطأ في الأدوات.

قاعدة آمنة للمتعلم: خاطب الجميع بـ 요 حتى يقترح الطرف الآخر أن تتكلما بلا كلفة (말 놓으세요). لا أحد يغضب من الأدب.

هناك أيضًا أداة تبجيل منفصلة -시- ترفع *الفاعل* لا المستمع: 선생님이 가세요. يمكنك تعلّمها لاحقًا؛ فهي لا تتداخل مع ما سبق.

• 어디 가세요?eodi gaseyo?إلى أين تذهب؟ (لشخص أعلى مكانة)
• 어디 가요?eodi gayo?إلى أين تذهب؟ (الصيغة المهذبة المعتادة)
• 어디 가?eodi ga?إلى أين؟ (لصديق مقرّب)

لا تخلط المستويات في محادثة واحدة. الانتقال من 요 إلى 반말 في منتصف الحديث يُفهم كبرود مفاجئ أو كتبسّط زائد.

الكورية: فاعل – مفعول به – فعل، والأدوات أهم من الترتيب.

في العربية يأتي الفعل غالبًا أولًا (فعل – فاعل – مفعول به)، أو بعد الفاعل. أما في الكورية فالترتيب: فاعل – مفعول به – فعل.

저는 커피를 마셔요. أنا قهوةً أشرب.

كل اسم يحمل أداة تبيّن دوره، لذلك فالترتيب قبل الفعل مرن. والعربية تعرف هذا: «القهوةَ شربتُ» مفهومة بفضل الحركات، والكورية تحقق الشيء نفسه بالأدوات. كل هذه الجمل صحيحة:

저는 커피를 마셔요. 커피를 저는 마셔요. 저는 마셔요, 커피를.

شيء واحد ثابت: الفعل يختم الجملة. كل ما عداه يمكن تحريكه للتأكيد.

ولهذا أثر عملي في الاستماع. أهم كلمة — الفعل، وهل هو منفي — تأتي في الآخر. لا يمكنك أن تبدأ الترجمة قبل أن تنتهي الجملة. ومن يحاول الترجمة أثناء السماع سيتأخر دائمًا.

• 저는 어제 친구를 만났어요.jeo-neun eoje chingu-reul mannasseoyo.قابلت صديقًا أمس.
• 어제 저는 친구를 만났어요.eoje jeo-neun chingu-reul mannasseoyo.أمس قابلت صديقًا.المعنى نفسه، مع التأكيد على الزمن

طريقتان لقول «و». الأولى للتعداد، والثانية للسبب أو التتابع.

-고 تعدّد فقط. نصفا الجملة مستقلان أحدهما عن الآخر.

밥을 먹고 커피를 마셨어요. أكلت وشربت قهوة.

-아서 / -어서 تربط بينهما بالسبب أو بالترتيب. يجب أن يحدث الأول كي يكون للثاني معنى.

배가 고파서 밥을 먹었어요. جعت فأكلت.

يظهر الفرق أوضح ما يكون مع أفعال الحركة:

학교에 가고 공부했어요. ذهبت إلى المدرسة. ودرست أيضًا — ربما في مكان آخر. 학교에 가서 공부했어요. ذهبت إلى المدرسة ودرست هناك.

يُختار حرف العلّة بالقاعدة نفسها التي في -아요/-어요: ㅏ/ㅗ تأخذ -아서، وكل ما عداها -어서، و하다 تصبح 해서.

قيد واحد يستحق المعرفة: -아서/어서 لا تحمل الماضي في الجزء الأول. 먹었어서 خطأ: الزمن يوضع على الفعل الأخير فقط.

• 늦어서 죄송합니다.neujeoseo joesonghamnida.آسف على التأخير.
• 싸고 맛있어요.ssago masisseoyo.رخيص ولذيذ.
• 친구를 만나서 영화를 봤어요.chingu-reul mannaseo yeonghwa-reul bwasseoyo.قابلت صديقًا وشاهدنا فيلمًا.

لا يمكن استخدام -아서/어서 لتعليل أمر أو اقتراح. «الجو بارد، فأغلق النافذة» تحتاج إلى -(으)니까، لا -어서.