Курсът по академично четене разглоби писмения стил на научната статия. Лекцията е същото съдържание, казано на глас — и звучи съвсем различно.
В залата няма превъртане назад. Тази седмица не е за това да хванеш всяка дума. Тя е за това да хванеш сигналите, които ти казват какво да запишеш.
| Белег | Статия | Лекция |
|---|---|---|
| Окончание | -다 · -였다 | -습니다 · -죠 · -거든요 |
| Слушателят | (липсва) | 여러분 |
| Авторът | 본 연구는 | 제가 · 저희가 |
| Начало на точка | 먼저 | 자, 먼저 |
1 · Три окончания, три задачи
| Окончание | Задача | Пример |
|---|---|---|
| -습니다 | Официалното твърдение — често самата точка | 도시의 나무는 기온을 낮춥니다. |
| -죠 | Проверява дали следиш или се позовава на общо знание | 여름에 그늘에 들어가면 시원하죠? |
| -거든요 | Добавя причината или фона, които според преподавателя ти липсват | 나뭇잎이 햇빛을 막아 주거든요. |
Три изречения, три окончания
교수
도시의 나무는 여름철 기온을 낮춥니다.
dosiui namuneun yeoreumcheol gioneul natchumnida.Дърветата в града понижават температурата през лятото.Точката.교수
여러분도 여름에 그늘에 들어가면 시원하죠?
yeoreobundo yeoreume geuneure deureogamyeon siwonhajyo?И на вас ви е по-прохладно на сянка през лятото, нали?Проверка — не се очаква отговор.교수
Кажи този разговор на глас나뭇잎이 햇빛을 막아 주거든요.
namusipi haetbicheul maga jugeodeunyo.Защото листата спират слънчевите лъчи.Причината.