Im Kurs zum akademischen Lesen haben wir den Schreibstil eines Fachartikels auseinandergenommen. Eine Vorlesung ist derselbe Stoff, laut gesprochen — und sie klingt ganz anders.
Im Hörsaal kannst du nicht zurückspulen. In dieser Woche geht es nicht darum, jedes Wort zu verstehen. Es geht darum, die Signale zu erkennen, die dir sagen, was du mitschreiben sollst.
| Merkmal | Artikel | Vorlesung |
|---|---|---|
| Endung | -다 · -였다 | -습니다 · -죠 · -거든요 |
| Die Zuhörenden | (fehlen) | 여러분 |
| Die schreibende Person | 본 연구는 | 제가 · 저희가 |
| Einen Gedanken beginnen | 먼저 | 자, 먼저 |
1 · Drei Endungen, drei Aufgaben
| Endung | Aufgabe | Beispiel |
|---|---|---|
| -습니다 | Die offizielle Aussage — oft der eigentliche Punkt | 도시의 나무는 기온을 낮춥니다. |
| -죠 | Prüft, ob du folgst, oder beruft sich auf gemeinsames Wissen (ähnlich wie deutsches „…, oder?“, „…, ne?“, „ja“) | 여름에 그늘에 들어가면 시원하죠? |
| -거든요 | Liefert den Grund oder Hintergrund, der dir nach Meinung der Lehrkraft fehlt | 나뭇잎이 햇빛을 막아 주거든요. |
Drei Sätze, drei Endungen
교수
도시의 나무는 여름철 기온을 낮춥니다.
dosiui namuneun yeoreumcheol gioneul natchumnida.Bäume in der Stadt senken im Sommer die Temperatur.Der Hauptpunkt.교수
여러분도 여름에 그늘에 들어가면 시원하죠?
yeoreobundo yeoreume geuneure deureogamyeon siwonhajyo?Im Sommer fühlt ihr euch im Schatten auch kühler, oder?Eine Kontrollfrage — niemand soll antworten.교수
Sprich diesen Dialog laut nach나뭇잎이 햇빛을 막아 주거든요.
namusipi haetbicheul maga jugeodeunyo.Das liegt daran, dass die Blätter das Sonnenlicht abhalten.Der Grund.