El curso de lectura académica desmontó el estilo escrito de un artículo. Una clase trata la misma materia dicha en voz alta, y suena muy distinta.
En un aula no se puede rebobinar. Esta semana no se trata de captar cada palabra, sino de captar las señales que te dicen qué anotar.
| Rasgo | Artículo | Clase |
|---|---|---|
| Terminación | -다 · -였다 | -습니다 · -죠 · -거든요 |
| Quien escucha | (ausente) | 여러분 |
| Quien escribe | 본 연구는 | 제가 · 저희가 |
| Empezar un punto | 먼저 | 자, 먼저 |
1 · Tres terminaciones, tres funciones
| Terminación | Función | Ejemplo |
|---|---|---|
| -습니다 | La afirmación oficial: a menudo, la idea en sí | 도시의 나무는 기온을 낮춥니다. |
| -죠 | Comprueba que lo sigues, o apela a lo que todos saben | 여름에 그늘에 들어가면 시원하죠? |
| -거든요 | Añade la razón o el contexto que el profesor cree que te falta | 나뭇잎이 햇빛을 막아 주거든요. |
Tres frases, tres terminaciones
교수
도시의 나무는 여름철 기온을 낮춥니다.
dosiui namuneun yeoreumcheol gioneul natchumnida.Los árboles de la ciudad bajan la temperatura en verano.La idea.교수
여러분도 여름에 그늘에 들어가면 시원하죠?
yeoreobundo yeoreume geuneure deureogamyeon siwonhajyo?Vosotros también notáis más fresco a la sombra en verano, ¿verdad?Una comprobación: no se espera respuesta.교수
Di esta conversación en voz alta나뭇잎이 햇빛을 막아 주거든요.
namusipi haetbicheul maga jugeodeunyo.Es que las hojas tapan la luz del sol.La razón.