初級者が実際につまずく助詞と語尾についての、二十編の解説です。いつ使うのか、間違えるとどう聞こえるのかを書きました。
받침과 조사의 짝
韓国語の助詞は二通りあります。どちらを使うかは、前の語の最後の音で決まります。
韓国語の音節は子音で終わることがあります。その終わりの子音をパッチム（받침）といいます。
학교 は ㅛ で終わります — 母音なのでパッチムなし。 학생 は ㅇ で終わります — 子音なのでパッチムあり。
助詞はたいてい二通りあり、それぞれの場合を受け持ちます。規則はいつも同じです。子音で始まる方が母音の後ろに、母音で始まる方が子音の後ろに来ます。母音どうし、子音どうしがぶつかるのを避けているのです。
どちらがどちらかを覚える必要はありません。声に出してみてください — 間違った方は発音しにくいはずです。
ㄹ も子音です。だから 물 は 을 を取ります — どちらを付けても滑らかに聞こえるかもしれませんが。
은 / 는 — 주제
文が何についてのものかを示します。日本語の「は」にあたります。
은/는 は「〜については」と話題を持ち出します。日本語の「は」とほぼ重なるので、日本語話者には他の言語の学習者より分かりやすい助詞です。
子音の後ろには 은、母音の後ろには 는 を使います。
働きは三つ。 1. 何について話すのかを出す — 저는 학생입니다. 2. 二つを対比する — 커피는 좋아해요. 차는 안 좋아해요. 3. すでに分かっているものに戻る — 一度話に出たものには 은/는 が付きます。
이 / 가 — 주격
動作をする側を示します。特にそれが新しい情報であるときに使います。
이/가 は文法上の主語を示します。子音の後ろには 이、母音の後ろには 가。
主語が新しいもの、あるいは取り立てて言うものであるときに 이/가 を使います。日本語の「が」とよく重なります。
누가 왔어요? — 친구가 왔어요. 誰が来ましたか — 友達が来ました。
「誰が・何が」という問いの答えには、ほぼ必ず 이/가 が付き、은/는 は付きません。疑問詞そのものも 이/가 を取ります — 누가、뭐가。
은/는 과 이/가 의 차이
すでに知っているものには 은/는、新しく出るものには 이/가。
初級韓国語でいちばん難しく、すべての場合を覆う規則はありません。ただ、一つの考え方でほとんどが説明できます。
이/가 は持ち出し、은/는 は受け継ぎます。
옛날에 한 남자가 살았어요. 昔ある男がいました。 ← 初出：가 그 남자는 아주 가난했어요. その男はとても貧しかった。 ← もう既知：는
会話でも同じです。入ってきて何があったのかと問われたとき、新しいものには 가 が付き、いったん話題に上がれば 는 に変わります。
もう一つ — 対比するときは必ず 은/는 が勝ちます。 初めて出た語でも、何かと対置するなら 는 が付きます。
これを間違えても通じなくなるわけではありません。ただ、妙なところを強調しているように聞こえます。
은/는 を先に習うので、初学者は使いすぎます。ただ事実を述べる場面で迷ったら 이/가 の方が安全です。
을 / 를 — 목적격
動作が及ぶ対象を示します。子音の後ろに 을、母音の後ろに 를。
韓国語は述語が最後に来るので、目的語はその前に来ます。
저는 책을 읽어요. 私は 本を 読みます。
助詞が何が目的語かを示すので、順番を入れ替えても混乱しません。책을 저는 읽어요 も「私は本を読む」です — 珍しい言い方ですが意味は明確です。
くだけた話し方では 을/를 をまるごと落とすこともあります。밥 먹었어? これは崩れた言い方ではなく、自然な言い方です。
에 — 장소·시간
行く先、何かが存在する場所、または時間の一点。
에 は一通りだけです — パッチムで分かれません。
三つの使い方。 1. 行き先 — 가다・오다 とともに。학교에 가요. 2. 存在 — 있다・없다 とともに。집에 있어요. 3. 時 — 세 시에 만나요.
肝心なのは次の 에서 との違いです。에 は何かがある・向かう場所、에서 は何かが起こる場所です。
오늘・내일・어제・지금 には 에 を付けません。오늘에 갔어요 は誤りで、오늘 갔어요 が正しい形です。
에서 — 행위 장소·출발
動作が行われる場所、または出発した場所。
에서 は動作が起こる場所を示します。
집에서 공부해요. 家で勉強します。
에 と比べてみましょう。
집에 있어요. 家にいます。 ← 存在 집에서 먹어요. 家で食べます。 ← 行為
述語が自分がする行いかどうかを考えれば分かります。있다・없다・살다・가다 は 에 を取り、体を動かしてすることは 에서 を取ります。
에서 は「〜から」という意味にもなります。한국에서 왔어요.
살다 は文によって 에 も 에서 も取ります。서울에 살아요 が普通の形です。
에 와 에서 구별
述語が存在や移動なのか、それとも行いなのか。それで決まります。
一つの問いでほとんど片が付きます。
その行いがその場所の中で起きている絵が浮かびますか。
도서관에서 공부해요. 勉強は図書館の中で起きる。 → 에서 도서관에 가요. 行く行為は中では起きない。終点なだけ。 → 에
에 を取る語：가다, 오다, 있다, 없다, 살다, 다니다, 도착하다。 에서 を取る語：공부하다, 일하다, 먹다, 만나다, 놀다, 사다、そのほか大半。
これは初級者の間違いの中でもいちばん目立ち、同時にいちばん直しやすいものです。
으로 / 로 — 수단·방향
使う道具、向かう方向、または話す言語。
子音の後ろには 으로、母音の後ろには 로。ㄹ は例外で 로 を取ります（서울로、서울으로 ではない）。
三つの使い方。 1. 手段・道具 — 젓가락으로 먹어요. 2. 方向 — 왼쪽으로 가세요. 3. 言語・材料 — 한국어로 말해요.
로 が表す方向は、에 が表す到達点より緩やかです。학교에 가요 は学校に着くこと、학교로 가요 はそちらへ向かうことです。
ㄹ で終わる語は 으 を落とします — 지하철로、연필로、서울로。
와 / 과, 하고, (이)랑
名詞をつなぐ三つの言い方。意味ではなく、かしこまり方が違います。
三つとも名詞をつなぎ、三つとも「〜といっしょに」の意味にもなります。
와 / 과 書き言葉、かたい。母音の後ろに 와、子音の後ろに 과。 하고 中間。話し言葉でとても多い。一通りだけ。 (이)랑 くだけた言い方。子音の後ろに 이랑、母音の後ろに 랑。
와/과 はほかの助詞と逆です — 子音で始まる 과 が子音の後ろに、와 が母音の後ろに来ます。これだけは覚えるしかありません。
この三つは名詞どうしだけをつなぎます。文と文をつなぐには -고 が必要です（接続語尾の項を参照）。
와/과 で文をつながないでください。「食べて出ました」には 과 ではなく -고 が入ります。
도 — 또한
은/는、이/가、을/를 の上に重なるのではなく、それらを押し出します。
도 は「〜も」という意味です。一通りだけで、パッチムを問いません。
大事なのは他の助詞をどうするかです。도 は主題・主格・目的格の助詞を押し出します。
저는 학생이에요. → 저도 학생이에요. （저는도 ではない） 커피를 마셔요. → 커피도 마셔요. （커피를도 ではない）
ところが場所を表す助詞の上には重なります。
학교에도 갔어요. 学校にも行きました。 집에서도 공부해요. 家でも勉強します。
否定文では「〜も…ない」になります。저도 안 갔어요.
만 — 한정
一つに限ります。도 と同じく主格・目的格の助詞を押し出します。
만 は「〜だけ、〜のみ」という意味です。一通りだけ。
도 と同じく 은/는、이/가、을/를 を押し出します。
물만 마셔요. 水だけ飲みます。 （물을만 ではない）
そして 도 と同じく場所の助詞の上には重なります。집에서만 공부해요.
있다 とともに使う形をよく見ます。하나만 있어요.
의 — 소유
所有を示します。話すときはたいてい省きます。
의 は名詞と名詞をつなぎます。A의 B は「AのB」です。
친구의 책 友達の本
日常の話し言葉ではふつう省きます — 친구 책 の方が自然です。書くときは残し、省くと意味が曖昧になるところでも残します。
縮約が二つ、非常によく出るので覚えておく価値があります。
저의 → 제 私の（へりくだり） 나의 → 내 私の（くだけた言い方）
助詞として使われた 의 は [에] と発音します。친구의 は [친구에] のように聞こえます。
에게 / 한테 / 께 — 대상
何かを受け取る人。에 は場所用で、人にはこちらが要ります。
韓国語は人に 에 を使いません。友達に本をあげるには 에게 か 한테 が要ります。
에게 書き言葉、かたい 한테 話し言葉、くだけた言い方 — 意味は同じ 께 尊敬語、目上の人に
서 を付けると向きが逆になります。친구한테서 받았어요.
どれが要るかは述語が決めます。주다（あげる）・보내다（送る）・말하다（言う）・전화하다（電話する）はみな、こう表示された人を取ります。
학교에 갔어요（場所）と 선생님한테 갔어요（人）。人に 에 を使うのは明らかな誤りです。
부터 / 까지 — 시작·끝
時間や場所の幅。たいてい対で使います。
부터 は始まる点を、까지 は終わる点を示します。どちらも一通りだけ。
時間には 부터 … 까지 を使います。 아홉 시부터 여섯 시까지 일해요.
場所には 에서 … 까지 を使います。 집에서 학교까지 걸어가요.
この違いは大事です。집부터 は不自然で、実際に使うのは 집에서 です。
까지 だけで「〜まで（も）」の意味になることもあります。너까지?
-습니다 / -ㅂ니다 — 합쇼체
日常でいちばんかしこまった語尾。ニュース、発表、軍隊、接客。
子音で終わる語幹には -습니다、母音で終わる語幹には -ㅂ니다 を付けます。
먹다 → 먹습니다 가다 → 갑니다
疑問は 다 を 까 に替えます。갑니까?
知らせる場面、初めて会う場面の語調です。友達どうしでは硬く、ほとんど軍隊のように聞こえます。学ぶ人はまず -아요/-어요 に慣れ、-습니다 は自己紹介やかたい文章に使うのがよいでしょう。
입니다 は 이다（〜だ）に同じ語尾が付いたものです。저는 학생입니다.
-아요 / -어요 — 해요체
いちばんよく使うことになる語尾。かたすぎず、失礼でもありません。
語幹の最後の母音を見ます。
ㅏ または ㅗ → -아요 받다 → 받아요、좋다 → 좋아요 それ以外 → -어요 먹다 → 먹어요、읽다 → 읽어요 하다 → 해요 공부하다 → 공부해요
縮まる語幹が多くあります。가다 → 가요（가아요 ではない）、오다 → 와요、보다 → 봐요。
同じ形一つが四つの働きをします。変わるのは抑揚だけです。
가요. 行きます。 叙述 가요? 行きますか。 疑問 가요! 行きましょう。 勧誘 가요. 行ってください。依頼
この語尾を何よりも先にしっかり身につける価値があるのは、そのためです。
존댓말과 반말
聞き手との関係で語尾が変わります。選び間違えると人は気づきます。
同じ文がいくつもの形を持ちます。
갑니다 かたい丁寧 知らせ、初対面、仕事 가요 丁寧 親しくない大人への基本 가 タメ口（반말） 親しい間柄、年下、家族
これを間違えるのは文法の誤りではなく、人づきあいの誤りです。目上の人や初対面の人にタメ口を使うのは、助詞を間違えるのとは比べものにならないほど失礼です。
学ぶ人にとって安全な規則は一つ — 誰にでも 요 を付けること。相手が「말 놓으세요（くだけて話していいですよ）」と言うまでは。丁寧に話されて気を悪くする人はいません。
聞き手ではなく文の中の主語を高める -시- も別にあります。선생님이 가세요. これは後で学べばよく、上の話とは重なりません。
一つの会話の中で段階を混ぜないでください。요 から 반말 に切り替えると、急に冷たくなったか、なれなれしくなったように読まれます。
어순 — 서술어가 끝에
韓国語は主語–目的語–述語で、順番より助詞の方が大事です。
英語は S-V-O、韓国語は S-O-V です。日本語と同じ並びなので、日本語話者にはいちばん楽なところの一つです。
저는 커피를 마셔요. 私は コーヒーを 飲みます。
語ごとにどんな役をするかを助詞が示すので、述語の前の順番は自由です。次はすべて正しい文です。
저는 커피를 마셔요. 커피를 저는 마셔요. 저는 마셔요, 커피를.
固定されているのは一つだけ — 述語が文を終えることです。ほかは強調したいように動かせます。
これは聞き取りに実際の影響があります。いちばん大事なもの — 述語と、それが否定かどうか — が最後に来ます。文が終わるまで訳し始められません。聞きながら訳そうとする人は必ず遅れます。
-고, -아서/어서 — 연결어미
「そして」を言う二つの方法。一方は並列、もう一方は理由や順序です。
-고 はただ並べます。前後は互いに縛られません。
밥을 먹고 커피를 마셨어요. ご飯を食べて、コーヒーを飲みました。
-아서 / -어서 は理由や順序でつなぎます。前のことがあってこそ後のことが意味を持ちます。
배가 고파서 밥을 먹었어요. お腹がすいたので、ご飯を食べました。
移動の動詞で違いがはっきりします。
학교에 가고 공부했어요. 学校へ行った。そして勉強もした（別の場所かもしれない）。 학교에 가서 공부했어요. 学校へ行って、そこで勉強した。
母音の選び方は -아요/-어요 と同じ規則です。ㅏ/ㅗ は -아서、そのほかは -어서、하다 は 해서。
知っておくべき制約が一つ — -아서/어서 の前に過去は付けられません。 먹었어서 は誤りで、時制は最後の述語だけに付きます。
-아서/어서 では命令や勧誘の理由を言えません。「寒いので窓を閉めてください」には -어서 ではなく -(으)니까 が入ります。
