No curso de leitura acadêmica, desmontamos o estilo escrito de um artigo. Uma aula é o mesmo conteúdo dito em voz alta — e soa bem diferente.
Na sala de aula não dá para voltar a gravação. Esta semana não é sobre pegar cada palavra. É sobre pegar os sinais que dizem o que anotar.
| Característica | Artigo | Aula |
|---|---|---|
| Terminação | -다 · -였다 | -습니다 · -죠 · -거든요 |
| O ouvinte | (ausente) | 여러분 |
| Quem escreve | 본 연구는 | 제가 · 저희가 |
| Início de um ponto | 먼저 | 자, 먼저 |
1 · Três terminações, três funções
| Terminação | Função | Exemplo |
|---|---|---|
| -습니다 | A afirmação oficial — muitas vezes é o próprio ponto | 도시의 나무는 기온을 낮춥니다. |
| -죠 | Confere se você está acompanhando ou apela a um conhecimento comum (parecido com o nosso «…, né?», «…, não é?») | 여름에 그늘에 들어가면 시원하죠? |
| -거든요 | Acrescenta o motivo ou o contexto que o professor acha que falta a você | 나뭇잎이 햇빛을 막아 주거든요. |
Três frases, três terminações
교수
도시의 나무는 여름철 기온을 낮춥니다.
dosiui namuneun yeoreumcheol gioneul natchumnida.As árvores na cidade baixam a temperatura no verão.O ponto.교수
여러분도 여름에 그늘에 들어가면 시원하죠?
yeoreobundo yeoreume geuneure deureogamyeon siwonhajyo?Vocês também sentem mais fresco na sombra no verão, né?Conferência — ninguém precisa responder.교수
Dizer este diálogo em voz alta나뭇잎이 햇빛을 막아 주거든요.
namusipi haetbicheul maga jugeodeunyo.É que as folhas bloqueiam a luz do sol.O motivo.